La porte-parole de l’opposition en matière d’éducation, la députée Chandra Pasma, réagit au projet de loi autoritaire du gouvernement Ford sur les conseils scolaires

QUEEN’S PARK — Chandra Pasma, députée provinciale d’Ottawa-Ouest–Nepean, leader parlementaire adjointe du NPD et porte-parole en matière d’éducation, a publié la déclaration suivante en réponse au plus récent projet de loi du gouvernement Ford :

« Ce qui manque encore une fois dans les annonces du gouvernement, ce sont les élèves dans les salles de classe. Nulle part on ne parle de réparer nos écoles en ruine, de mettre plus d’adultes bienveillants dans les écoles ou de donner aux enfants ce dont ils ont besoin pour réussir. À la place, le gouvernment Ford veut écarter les parents et concentrer encore plus de pouvoir entre les mains du ministre.

Plutôt que d’écouter les élèves, les familles et les enseignant·es, ce gouvernement choisit d’imposer plus de surveillance policière, de faire taire les voix étudiantes, et de donner carte blanche au ministre sans transparence ni responsabilisation.

Pour rendre nos écoles plus sûres, il faut miser sur les soins, pas sur la surveillance. Les mesures proposées par le gouvernement ignorent les véritables préoccupations soulevées par les élèves, les parents et les communautés locales. Elles détruisent la capacité des conseils scolaires à écouter leur communauté et à privilégier une approche fondée sur le bien-être et ne respecte pas le droit des franco-ontariens de gère leur propre système, pour et par des francophones.

Ce projet de loi n’améliore pas les conditions d’apprentissage. Il ne réduit pas la taille des classes, n’aide pas les enfants avec des besoins particuliers, et ne règle pas le manque de 6,35 milliards de dollars causé par le sous-financement chronique du gouvernement Ford.

Le NPD de l’Ontario va continuer de se battre aux côtés des élèves, des familles, et du personnel enseignant, et la communauté franco-ontarienne pour protéger notre système d’éducation publique contre le contrôle politique. »